Professor – Cognitive Psychology & Ergonomics

email: amadieu@univ-tlse2.frcropped-nik_6540.jpg

Address :
Laboratoire CLLE-LTC, maison de la recherche
Université de Toulouse Jean Jaurès
5, Allées A. Machado, 31058 Toulouse Cedex

Tel: +33 (0)5 61 50 35 26

Room: C617

Work and Cognition Lab (CLLE – UMR 5263 du CNRS) , University of Toulouse (research group « Learning, Metacognition and Motivations »)

Cognitive psychology and ergonomics departement (UFR de Psychologie, Département « Psychologie cognitive et Ergonomie »

Main research interest: Concept mapping, ICT learning, hypertexts comprehension, learning from animation, new technologies for education, tablet for learning…

My main works address the cognitive processes and demands of new technologies for learning. It examines the effects of hypertexts, animations, and concept mapping on learning with computers and the learners’ cognitive resources by the prior domain knowledge. The learners’ activity like readings behaviors, navigation in hypertexts, building a concept map, or eye movements, are analyzed to tap the processes underpinning learning from electronic devices and the linked cognitive load as well. In addition, my research deals with ergonomics issues of Human Computers Interaction in the airplane piloting domain. This work contributes to ergonomics recommendations to improve devices and documents for learning and information seeking.

Version française

Thèmes de recherche: Concept mapping, apprentissage avec technologies (hypertextes, animations, tablettes tactiles…), TICE, lecture à l’écran.

Mes travaux de recherche consistent à examiner les processus et les exigences cognitives des nouvelles technologies pour l’apprentissage. Ils évaluent les effets des hypertextes (ex. site Web), des animations, des cartes conceptuelles (concept mapping) et des ressources cognitives des individus (connaissances antérieures dans le domaine, habiletés de lecture) sur la compréhension et l’apprentissage. Ces recherches analysent les activités des apprenants comme les comportements de lecture, la navigation dans les hypertextes, la construction de cartes de concepts, ou encore les mouvements oculaires, afin d’identifier les processus cognitifs sous-jacents. Ces recherches s’inscrivent dans le champ de la psychologie cognitive et de l’ergonomie des Interactions Homme-Machine en contribuant à l’amélioration des outils et des documents pour l’apprentissage et la recherche d’information.